Весна — пора экзаменов, переживаний. Время, когда старшеклассникам стоит определиться с будущей профессией. На деле в приёмные комиссии порой приходят абитуриенты, которые не уверены даже в том, на кого они подают документы.
«Мне сказали, что здесь хорошая база», «Атмосфера понравилась», «Мама сказала, что диплом пригодится» — таких ответов десятки. Но за ними — неосознанный выбор и отсутствие понимания, что профессия — это не строка в документе, а путь длиною в жизнь.
Почему это происходит?
Отсутствие опыта
Инженер, разработчик, технарь — эти слова звучат отстранённо, когда за ними нет конкретного опыта. В школьной программе нет места для работы с реальным оборудованием, нет погружения в то, как работает современная промышленность, какие задачи стоят перед специалистами. Всё ограничивается теорией.
Именно поэтому вовлечение подростков в практическую деятельность стало ключевым направлением работы фонда «Велес». Поддержка университетов и образовательных проектов не просто даёт возможность приобрести технику — она возвращает смысл в понятие «образование».
Что даёт поддержка фонда?
В 2023–2024 учебном году благотворительный фонд «Велес» полностью обеспечил лабораторию «Интернета вещей» в Марийском государственном университете необходимым оборудованием. Это не просто покупка. Это — фундамент, на котором вырос целый пласт работы со студентами и школьниками.
Благодаря лаборатории проводятся практические занятия, открытые лекции, выездные уроки по школам региона. Вовлечены студенты, преподаватели, учителя и — главное — подростки, которые впервые приходят в университет не просто посмотреть, а попробовать. Подключить датчик. Написать код. И не в абстракции, а здесь и сейчас.
Результаты — не на бумаге
Это участие даёт реальные плоды. На базе университета создаются собственные технические проекты. Некоторые студенты реализуют идеи в рамках курсовых, дипломов и студенческих инициатив. Университет участвует в хакатонах и форумах, представляя разработки, сделанные на том самом оборудовании, которое предоставил фонд.
Но главное — включаются школьники. И с каждым практическим занятием всё меньше тех, кто говорит: «Не знаю, кем хочу быть». Потому что теперь они не просто слышат — они пробуют, делают, ошибаются и снова делают. Это и есть настоящая профориентация.
Вопрос: кто покажет подросткам, какие профессии вообще существуют?
Многие уверены: если школьник не интересуется профессией — значит, просто ленится. Но правда в другом. Часто ему просто не дали возможности попробовать. Не рассказали, не показали, не допустили до настоящего дела.
Фонд «Велес» делает это возможным. Через конкретные действия — через оборудование, программы, проекты. Через сотрудничество с вузами, которые умеют и хотят делиться своими знаниями.
Инженер, разработчик, технарь — эти слова звучат отстранённо, когда за ними нет конкретного опыта. В школьной программе нет места для работы с реальным оборудованием, нет погружения в то, как работает современная промышленность, какие задачи стоят перед специалистами. Всё ограничивается теорией.
Именно поэтому вовлечение подростков в практическую деятельность стало ключевым направлением работы фонда «Велес». Поддержка университетов и образовательных проектов не просто даёт возможность приобрести технику — она возвращает смысл в понятие «образование».
Что даёт поддержка фонда?
В 2023–2024 учебном году благотворительный фонд «Велес» полностью обеспечил лабораторию «Интернета вещей» в Марийском государственном университете необходимым оборудованием. Это не просто покупка. Это — фундамент, на котором вырос целый пласт работы со студентами и школьниками.
Благодаря лаборатории проводятся практические занятия, открытые лекции, выездные уроки по школам региона. Вовлечены студенты, преподаватели, учителя и — главное — подростки, которые впервые приходят в университет не просто посмотреть, а попробовать. Подключить датчик. Написать код. И не в абстракции, а здесь и сейчас.
Результаты — не на бумаге
Это участие даёт реальные плоды. На базе университета создаются собственные технические проекты. Некоторые студенты реализуют идеи в рамках курсовых, дипломов и студенческих инициатив. Университет участвует в хакатонах и форумах, представляя разработки, сделанные на том самом оборудовании, которое предоставил фонд.
Но главное — включаются школьники. И с каждым практическим занятием всё меньше тех, кто говорит: «Не знаю, кем хочу быть». Потому что теперь они не просто слышат — они пробуют, делают, ошибаются и снова делают. Это и есть настоящая профориентация.
Вопрос: кто покажет подросткам, какие профессии вообще существуют?
Многие уверены: если школьник не интересуется профессией — значит, просто ленится. Но правда в другом. Часто ему просто не дали возможности попробовать. Не рассказали, не показали, не допустили до настоящего дела.
Фонд «Велес» делает это возможным. Через конкретные действия — через оборудование, программы, проекты. Через сотрудничество с вузами, которые умеют и хотят делиться своими знаниями.
Ответ: не ждать мотивации, а создавать среду
Мотивация не возникает сама по себе. Её создают среда, опыт, участие. Именно это и делает фонд. И делает системно.
Работа с подростками, поддержка профориентационных программ, вовлечение в технические специальности — одно из важнейших направлений работы фонда «Велес». Это не разовая акция и не просто «помощь университету». Это вклад в то, чтобы будущие специалисты были не случайными людьми с дипломом, а настоящими профессионалами с пониманием своего пути.
И когда мы спрашиваем: «Почему подростки не выбирают инженерные профессии?» — мы уже знаем ответ. Они выберут. Если им дадут шанс попробовать.
Анна РЯБОВА, менеджер проектов фонда "ВЕЛЕС"
Мотивация не возникает сама по себе. Её создают среда, опыт, участие. Именно это и делает фонд. И делает системно.
Работа с подростками, поддержка профориентационных программ, вовлечение в технические специальности — одно из важнейших направлений работы фонда «Велес». Это не разовая акция и не просто «помощь университету». Это вклад в то, чтобы будущие специалисты были не случайными людьми с дипломом, а настоящими профессионалами с пониманием своего пути.
И когда мы спрашиваем: «Почему подростки не выбирают инженерные профессии?» — мы уже знаем ответ. Они выберут. Если им дадут шанс попробовать.
Анна РЯБОВА, менеджер проектов фонда "ВЕЛЕС"